| En el salón de Staff mientras se disfruta de un café… Peter, el nuevo coordinador del PD se sienta para conversar con Andrés (Educador del IB). A continuación, se reproduce el texto de la conversación y se muestran algunas servilletas empleadas. |
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 | Peter (P): Hola Andrés, me entere que recién terminaste un upskill sobre el Proceso de Autorización, y dado que nuestro colegio esta cerca de una visita de verificación combinada de CIS/IB, me gustaría conversar contigo y realizarte unas preguntas para tener claridad si nuestro plan de desarrollo del PD esta claro y en sincronía con lo que el IB espera. Además, te cuento que también vamos a aplicar para pedir la autorización del POP, y hace mucho tiempo no participo en un proceso de autorización, y debo también coordinar todo este asunto. Entonces allí tengo más preguntas. Serian dos pájaros de un solo tiro. | |
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| Andrés (A): ¡Claro que si Peter! Una de mis funciones como Educador del IB es proporcionar todo el apoyo y asesoría que pueda a los colegios del mundo IB en cuanto al cumplimiento de requisitos y especificaciones, y al nuestro, con especial dedicación | |
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| A:Si te parece, y como ahora es un poco corto el tiempo empecemos con lo del proceso de autorización, y de seguro allí, también pues despejar algunas dudas para la visita de verificación. | |
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| P: De acuerdo. ¿Según tu criterio que tan diferente es el actual proceso de autorización bajo el marco de las normas y aplicaciones concretas 2020 respecto del de 2014 | |
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| A: Bien Peter, lo primero que se debe recordar es que el proceso de autorización tiene tres objetivos fundamentales: 1. Orientar y apoyar a los colegios durante todo el proceso 2. Confirmar que ya se esta preparado para ofrecer el programa en sintonía con las reglas y normas para la implementación (para este caso el documento 2020). 3. Planificar la mejora y el desarrollo continuo tras la autorización. Ejemplo lo que planteabas tú al principio con el plan de desarrollo para el PD. | |
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